sunnuntai 1. joulukuuta 2013

Taas uutta kokeilemassa

Tein moodleen KE3-kurssilla  laskutehtävän. Helppo perustehtävä, jossa piti laskea annetun massan avulla tuotteen massa. Tehtävänannossa oli reaktioyhtälö valmiina annettu, mutta tehtävän olisi voinut myös tehdä niin, että siinä olisi pitänyt tasapainottaa reaktioyhtälö. Moodleen sai laitettua eri vastausvaihtoehtoja, jolloin myös vastauksen tarkkuudella oli merkitys. Moodle jakoi myös pisteitä vaikka olisikin laskenut vain alun oikein.

Orgaanisen kemian tehtävät tein ChemSketchillä. Kun tehtävät olivat Wordissä,  niin kuvaa klikkaamalla pääsi heti muokkaamaan niitä. Toimi hienosti! Jopa vaikeita molekyylejä oli oppilaiden helppo muokata. Laitan linkin kokeeseen myöhemmin...

Ja nyt pitää opetella Peda.netin käyttö. Toivon että siinä olisi yhtä hyviä koemahdollisuuksia kuin Moodlessakin. Helppo sitä on ainakin muuten käyttää.

sunnuntai 20. lokakuuta 2013

KE1-kurssin blogityö

KE1-kurssilla tehdään blogi alkuaineista. Alkutekstin, jossa kerrotaan vähän alkuaineiden historista ja nykypäivästäkin, kirjoitti opettaja. Tekstistä saa myös vinkkiä miten voi käyttää lähdeviitteitä.

Kun työt ovat blogissa, niin jokaisen pitää käydä kommentoimassa kahta tekstiä ja esim. tarkistaa lähteet.

Blogin osoite on http://kemianatomit.blogspot.fi/


tiistai 24. syyskuuta 2013

Kemia 3-kurssin koe

Huh huh... On se aloitus aina niin jännittävää. Koe tehdään OpenOfficella ja apuna käytetään ChemSketch-ohjelmaa. Kokeessa on 8 tehtävää, joista 2 on jokeritehtävää. Jos kokeen tekee paperilla, niin pitää valita 6 tehtävää ja jos tekee koneella, riittää että tekee 5 tehtävää. Jokaisesta koneella tehdystä tehtävästä saa +1p ja kun tekee kaikki tehtävät, niin saaa vielä yhden ekstrapisteen.Näin voi kerätä yhden tehtävän pisteet.

Kokeen sai hakea Moodlesta tai verkkoasemalta. Verkkoaseman käytöstä on huonoja kokemuksia, mutta nyt osasin jo odottaa niitä. Pyysin tallettamaan kokeen heti työpöydälle omalla nimellä ja vasta sitten aloittaa kokeen teon. Viime kerralla joku oli aloittanut kokeen muokkauksen siihen jakokappaleeseen joten luntti oli valmis. Moodelen heikkous on taas siinä että se kaatuilee jos sinne kaikki 25 oppilasta menee yhtäaikaan. Onko vika Moodlessa vai palvelimessa???

LibreOfficella tehty työ ei avautunut oikein OpenOffice. LibreOffice on muutenkin aika kankea väline. Jos koe tehtäisiin vaikkapa Wordillä, avautuisi ChemSketch-kuva suoraan ja sitä voisi muokata. No aina ei saa sitä mikä olisi paras.

Koetta ollaan tehty n.1h ja kaikki näyttää tekevän ainakin vielä koneella...

Hauskoja juttuja ne oppilaat saavatkin tehtyä koneella. Alaindeksi onkin yhtäkkiä nurin eli 90 asteen kulmassa... Hiiri ei toimi... Mitähän vielä tulee vastaan ennen kuin koe loppuu :-)


keskiviikko 11. syyskuuta 2013

Kaavaeditori


GoogleDrivellä kaavojen kirjoitus on kankeaa, mutta Cromen appseista löytyy aika käyttökelpoinen Daum -kaavaeditori  http://s1.daumcdn.net/editor/fp/service_nc/pencil/Pencil_chromestore.html.
Tällä saa kirjoitettua helposti kemian laskuja sekä siirrettyä ne suoraan Driveen. Hienoa että työkaluja alkaa löytymään!
Nyt täytyykin kokeilla onko dokumenttiin siirrettystä kuvasta kirjoitusvirheet helppo korjata ... :-)

tiistai 10. syyskuuta 2013

Jotain menossa...

Ke1-kurssilla alkuainetyö on edennyt siihen pisteeseen että oppilaat ovat jakaneet oman työnsä ryhmän jäsenille sekä palauttaneet työn PDF-muodossa Moodleen. Oppilailla on viikko aikaa antaa palautetta toisten töihin sekä tarkistaa viitteet. Arvostelen työn pisteillä 0-6.

Ke3-kurssilla teimme asperiinin titrauksen ja siitä palautetaan työselostus Moodleen. Työselostus tehdään LibreOfficella ja reaktioyhtälö siihen piirretään ChemSketch-ohjelman avulla. Pisteitä selkkarista saa 0-6.

tiistai 27. elokuuta 2013

LibreOffice ja kaavat

Ke3-kurssilla teimme laskutehtäviä tietokoneella. Käytimme LibreOfficea ja opettelimme sen kaavan kirjoitusominaisuutta. HIDASTA OLI...  En ole käyttänyt ohjelmaa juuri lainkan ja sohlasin aika tavalla. Onneksi ryhmässä on aina joku joka tietää miten asiat pitää tehdä. Opettajan on syytä ottaa nöyrästi vastaan kaikki tekninen  apu mitä tarjotaan. Koska laskujen kirjoittaminen oli niin hidasta, pyysin oppilaita jatkamaan tehtävän tekemistä kotona. Eipä sitä monikaan ollut kotona tehnyt, höh.

Osa ke3-kokeesta teetän sähköisessä muodossa. Kannustan oppilaita lataamaan tarpeelliset ohjelmat omalle koneelle ja tekemään kokeen sen avulla. Kokeilemme kokeen tekemistä juhlasalissa ( yo-koe hengessä). Mitenköhän selviän valvonnasta? Voisikohan Digiabi-sivustolla olevaa kokeiluversiota käyttää kokeessa?

torstai 22. elokuuta 2013

Uusi lukuvuosi ja uusia kokeiluja tulossa...

Kemia 2-kurssin uusintakoe oli mahdollista tehdä sähköisesti ensi kerran. Tämän mahdollisti se että valvova opettaja oli perillä käytettävistä ohjelmista. Jaoin Moodlessa kokeen, joka tehtiin LibreOfficella. Moodlessa oli myös jokeritehtävän video. Oppilaan piti katsoa samanlainen liuottaa samanlaista-video ja kirjata havainnot ja selittää miksi niin tapahtui.

Uusilla ykkösillä on sisäänajokausi käynnissä eli Ke1-kurssilla tutustutaan Moodleen ja Gmailin driveen. Tänään jaan Moodlessa  Atomi-monisteen (tehty Drivessä), jonka jokainen kopioi omaan Driveensä. Tarkoitus olisi että oppilaat etukäteen palauttavat mieleen tärkeitä käsitteitä ja asioita atomista. Seuraavalla tunnilla avataan yhteisesti sama moniste, jonne kaikki voivat kirjoitella reaaliajassa omia ajatuksiaan. Uskoisin että keskusteluja syntyy helposti ja oppilaat huomaavat että osaavat jo paljon asioita.
 Teemme Ke1-kurssilla myös tiedonhakutehtävän. Jokainen valitsee oman alkuaineen ja hakeen siihen tietoa netistä. Työ jaetaan muutaman oppilaan (ja opettajan) kesken ja jokainen antaa palautetta työstä. Näin oppilaat tutustuvat toistensa töihin ja "tarkistavat" ettei työ ole suoraan tehty copy/paste- menetelmällä.

Ke3-kurssilla on menossa tärkeä  laskemisrutiinivaihe. Vaihtelua siihen saadaan kun otetaan tietokone välillä välineeksi ja kirjoitellaan reaktioyhtälöt ja laskut koneella. Tarkoitus olisi että koe voisi olla sähköinen niille jotka haluavat. Palkintona +1 piste/tehtävä.


perjantai 31. toukokuuta 2013

Kevään viimeinen...

Toisen ryhmän koe sitten menikin jo käsikirjoituksen mukaan. Virheistä oppii kunhan korjaa ne. Ryhmässä oli vaan 16 oppilasta, joten tunnelmakin oli rauhallisempi.

Kokeiden korjaaminen oli hauskaa, ei käsialaongelmia, vastaukset oli  muokattuja, kuvat hienoja. Todellakin jatkan tätä!

Luin siis 42 koevastausta ja täytyy rehellisesti sanoa että huonoimmat eivät osanneet juuri mitään, mutta parhaat olivat niin hyviä että en ole ennen nähnyt.

Ja nyt kesälomalle! Palaan syksyllä taas blogin pariin :-)

maanantai 27. toukokuuta 2013

Eihän tämä tietenkään mennyt niin kuin kuvittelin. Oppilaat eivät siis tiedä mitä tarkoittaa "kopioida kansio omalle koneelle" ja "tallenna se omalla nimelläsi" koneelle. Yksi tyttö tietenkin siirsi sen jotenkin omalle koneelle ja aloitti jaettavan kokeen muokkaamisen ilman tallennusta. Kaikilla oli siis mahdollisuus nähdä hänen vastaukset.

Huomisen kokeen käyn kopioimassa jo valmiiksi koneille. Yritän opettaa edes sen nimeämisen :-(

Pari koetta olen jo korjannut. Toivon että vauhti nopeutuu kun saan  pisteytyksen järjestykseen päässäni.

Positiivista oli että vain kolme oppilasta 24 oppilaasta jätti paperilla joitakin tehtäviä. Yritystä siis oli kiitettävästi.

Sähköinen koe

Jännittävää... Sähköinen koe on nyt menossa.  5 tehtävää tehdään LibreOfficella ja Moodlessa vastataan 9 monivalintatyyppisiin kysymyksiin. ChemSketch-ohjelmaa käytetään piirrosten tekemiseen. Koekansio jaettiin koulun verkkolevyn kautta. Koe palautetaan Moodleen sekä verkkolevylle. Verkkolevyltä siirrän ne sitten tikulle (varaudun jos netti ei toimikkaan).

Pieniä ongelmia tehtävien asetteluissa on jo ilmennyt.  Sujuvasti kaikki tekevät koetta. Olen käynyt auttamassa oppilaita pienissä ongelmissa kuten mistä löytyy ylä- ja alaindeksi, missä on kaavaeditori ym.

Moodlessa käydään rivi kerrallaan, koska Moodlepalvelin ei tykkään jos kaikki kirjautuvat yhtä aikaa (se kaatuu). Käsittämätöntä ettei sitä saada toimivaksi.

Valvonta on helppoa täältä takaa. 24 oppilasta tekee koetta koulun pöytäkoneella ja yhdellä on oma kannettava kone.

maanantai 20. toukokuuta 2013

Sähköisen kurssin haavoittuvuus tuli viikonlopulla esille. Kotona ei toiminut netti ja olisi pitänyt lukea 48 kemian esseetä... Puhelimella tein langattoman verkon, mutta kyllä se hankalaa oli. Onneksi mulla on koulun puolesta kannettava kone. Oma pöytäkone on jo liian vanha ja hidas eikä sillä pääse langattomaan verkkoon ( kai?).

Tänään tunnilla Moodle  kaatui (taas). Päätin että koe tehdään ilman nettiä. Tulen jakamaan tehtävät koulun sisäisen verkon kautta. Vaikka gmailin dokumentti olisi toimivin tehdä tätä kemian koetta, niin LibreOfficella mennään... Tänään saimme hyvää opetusta sen kaavojen käytöstä. Eräs oppilas valaisi meille monta asiaa.

Tämän jakson aikana olen kokeillut monia juttuja joita tulen käytämään hyväksi syksyn kursseillani. Kun opettettavia kursseja on enemmän kuin tämä 2, niin mitää uutta tuskin jaksan kokeilla. Ihan vaan tiedoksi opsin laatijoille,ei sitä pysty eikä jaksa  kokeilla ja vääntää mitään uutta kun tunteja on se 20 tai jopa enemmän. Ja sitten opettajilla pitäisi olla työn puolesta  kannettavat koneet...

tiistai 14. toukokuuta 2013

Sähköinen Ke2-koe lähestyy... Huomenna videoidaan Riitan kanssa ScreenCast-O-Matic-ohjelman avulla ohjeet oppilaille miten koekansio haetaan koulun verkkolevyltä ja talletetaan omalle levylle ja taas palautetaan se sinne. Toisaalta pitää vielä miettiä Moodle-vaihtoehtokin. Sieltä voisi tehdä monivalinnat ja jakaa tehtävämonisteen. Jos palautuskin olisi sinne, niin arvostelu helpottuisi.

Viimeiset kemian tunnit ollaan ATK-luokassa ja tehdään harjoituskoetta eli linkistä aukeavaa mallikoetta. Tehtävien määrää pitää vielä miettiä.
Mallikokeen ratkaisut näkyvät tästä. 

Tässä muuten hyvä linkki videoon joka opastaa VSPER-teorian saloihin ( kiitos e-Opin sähköinen Orbitaali 2-kirja).

sunnuntai 12. toukokuuta 2013



Tänään olen lukenut XMind-ohjelmalla tehtyjä käsitekarttoja atomista. Pisteytin käsitekartat 0-6. Suurin osa sai 3 pistettä eli olivat kirjoittaneet suurin piirtein perusasiat. 4 pistettä tuli, jos oli käsitellyt myös orbitaaleja ja loput 2 kaksi pistettä kun oli lisännyt muuta ekstraa esim.fysiikan kvarkit. Tämän työn perusteella voi jo päätellä ketkä tulevat saamaan kiitettäviä kurssikokeesta. Ne jotka näkevät vaivaa...

Muutama esimerkki, jotka  näkyvät vain osittain




tiistai 30. huhtikuuta 2013

Annoin kotitehtäväksi kirjoittaa esseetä sivullisen ja piirtää molekyylin jonka sitten siirtää esseeseen.
Eipä sitä kovin moni ollut tehnyt... Järeämmät aseet pitää ottaa siis käyttöön. Sanoin että esseen palautuspäivä voi olla koska tahansa. Sanoin myös että olen suunnitellut kurssikokeeseen molekyylin piirtoa ChemSketch-ohjelmalla ja silloin se pitää osata siirtää kokeeseen.
Ajattelin kokeeseen jotain sen tapaista tehtävää että pitää piirtää yhdiste jossa on asymmetrinen hiili. Kun sen sitten siirtää piirroksena Driveen, niin voi osoittaa nuolella asymmetrisen  hiilen.